<div><font face="맑은 고딕" size="1">~기말 고사 공부~</font></div> <div><font face="맑은 고딕"><br></font></div><font face="맑은 고딕">성인의 말이 유아를 존중하지 않고 무례하며 빈정거린다면 유아의 발달에 좋지 못한 결과를 가져올 수 있다.</font> <div><font face="맑은 고딕">특히 유아와 많은 시간을 함께 하는 부모와 교사의 언어는 유아에게 매우 중요하다고 할 수 있다.</font></div> <div><font face="맑은 고딕">따라서 부모와 교사는 보다 친밀하고 따뜻한 관계를 형성하는 언어적 환경을 구성해야 한다. </font></div> <div><font face="맑은 고딕">그 방법으로는 효율적 경청하기, 나- 전달법의 사용, 칭찬이 아닌 격려, 행동 반영, 효과적인 질문하기 등이 있다.</font></div> <div><font face="맑은 고딕">그 중에서도 오늘은 칭찬에 대해서 이야기 해보려고 한다.</font></div> <div><font face="맑은 고딕"><br></font></div> <div><b><font size="4" face="맑은 고딕">칭찬이 아닌 격려.</font></b></div> <div><font face="맑은 고딕">여기서 왜 칭찬이 아니라고 하는 것일까..? </font></div> <div><font face="맑은 고딕">Gartrell은 칭찬이 공개적으로는 유아의 성취 결과를 지적하지만 암묵적으로는 유아들의 노력을 상대적으로 비교한다고 하였다.</font></div> <div><font face="맑은 고딕">즉, 칭찬이라는 것은 평가적 비교라는 것이다.</font></div> <div><font face="맑은 고딕">반면, 격려는 유아의 지속적인 노력 과정을 인정하는 것으로 본질적으로 평가적 비교를 하지 않는다는 면에서 칭찬과 구별된다고 하였다.</font></div> <div><font face="맑은 고딕"><br></font></div> <div><font face="맑은 고딕">예를들어, </font></div> <div><font face="맑은 고딕">"이 그림 멋지다." 라는 식의 구체적이지 못하고 두루뭉술한 칭찬은 대화를 단절시키는 경향이 있다.</font></div> <div><font face="맑은 고딕">특히 유아가 자기가 그린 그림이 멋지다고 스스로 평가하는 경우에는 '멋지다'는 평가에 대해 할 말이 별로 없게 되어버린다.</font></div> <div><font face="맑은 고딕">반면, 사려 깊은 격려는 부모,교사와 유아간에 긍정적인 대화를 진행할 수 있게 한다. </font></div> <div><font face="맑은 고딕"><br></font></div> <div><font face="맑은 고딕">**그중에서도 교사는 교실에서 공개적 격려/사적격려를 할 수 있다.</font></div> <div><font face="맑은 고딕">공개적 격려는 개인을 집어내는 것이 아니라 집단 전체의 노력을 인정하는 것~!, 집단 전체를 향해 주어진다.</font></div> <div><font face="맑은 고딕">이러한 공개적 격려는 한 반의 모든 구성원에게 공동체의식을 심어 준다.</font></div> <div><font face="맑은 고딕">"너희 모두 열심히 해서 우리 교실에 멋진 그림을 걸 수 있게 되었단다." </font></div> <div><font face="맑은 고딕">"우와~ 오늘 모두 바르게 앉아 있구나."</font></div> <div><font face="맑은 고딕">사적 격려는 조용히 개인을 향한 것으로, 해당 유아는 교사가 자신에게만 격려를 해 줌을 알게 된다.</font></div> <div><font face="맑은 고딕">공개적 격려와 마찬가지로 세밀한 부분을 구체적으로 찾아내어 격려하는 것이 요령이다.</font></div> <div><font face="맑은 고딕"><br></font></div> <div><font face="맑은 고딕">Kostelin 등(2009)의 효과적인 칭찬과 비효과적인 칭찬을 비교한 내용은 아래의 표와 같다.</font></div> <div><br></div> <div> <table cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-style:solid;border-collapse:collapse;" border="1" width="100%"><tbody><tr><td bgcolor="#cccccc"> <font face="맑은 고딕" size="3"><b>효과적인 칭찬</b></font></td> <td bgcolor="#cccccc"><font face="맑은 고딕" size="3"><b> 비효과적인 칭찬</b></font></td></tr><tr><td> <font face="맑은 고딕">유아를 인정하기<br> "이 그림은 여러가지 색깔을 사용했구나."</font></td> <td><font face="맑은 고딕">유아를 평가하기<br>"그림을 예쁘게 그렸구나." </font></td></tr><tr><td><font face="맑은 고딕"> 구체적으로 칭찬하기<br>"이 그림 열심히 그렸네."<br>"무엇을 그릴지 아주 오래 생각했구나."<br></font></td> <td><font face="맑은 고딕"> 일반적으로 칭찬하기<br>"잘했어." "괜찮네."<br><br></font></td></tr><tr><td><font face="맑은 고딕"> 유아가 과거에 한 성취와 현재의 발전을 비교하기<br>"오늘 쓴 이야기 속에는 전에 쓰지 않았던 단어 두개가 들어 있구나."</font></td> <td><font face="맑은 고딕"> 유아를 다른 유아들과 비교하기<br>"네가 쓴 이야기가 제일 재미있다."</font></td></tr><tr><td><font face="맑은 고딕"> 유아의 행동을 유아가 경험한 즐거움 및 만족감과 연결하기<br>"책 세 권을 읽었네. 책을 그렇게 많이 읽고 나니 기분이 좋아 보이는구나."</font></td> <td><font face="맑은 고딕"> 유아의 행동을 외적 보상과 연결시키기<br>"책 세 권을 읽었네. 상자에서 스티커 한 개를 꺼내 가렴."</font></td></tr><tr><td><font face="맑은 고딕"> 유아가 이룬 성취가 유아의 노력과 능력 때문이었다고 인정하기<br>"공을 열심히 쫓아가 잘 잡았구나."</font></td> <td><font face="맑은 고딕"> 유아가 이룬 성취가 단지 운이 좋았다거나  과제가 쉬운 탓이었다고 돌리기<br>"운 좋게 잘 잡았구나."</font></td></tr><tr><td bgcolor="#ffffcc"><font face="맑은 고딕"> 사려깊은 내용의 칭찬</font></td> <td bgcolor="#ccffff"><font face="맑은 고딕"> 되는 대로 즉각적인 내용과 톤의 칭찬</font></td></tr><tr><td bgcolor="#ffffcc"><font face="맑은 고딕"> 자연스로운 목소리 톤의 칭찬</font></td> <td bgcolor="#ccffff"><font face="맑은 고딕"> 가성이나 감정 표헌이 드러나지 않는 톤의 칭찬</font></td></tr><tr><td bgcolor="#ffffcc"><font face="맑은 고딕"> 각 유아와 개별 상황에 맞춰 개별화된 칭찬</font></td> <td bgcolor="#ccffff"><font face="맑은 고딕"> 늘 똑같은 칭찬</font></td></tr><tr><td bgcolor="#ffffcc"><font face="맑은 고딕"> 유아의 작업에 방해가 되지 않는 칭찬</font></td> <td bgcolor="#ccffff"><font face="맑은 고딕"> 유아의 집중이나 작업을 중단시키고 방해가 되는 칭찬</font></td></tr></tbody></table><div style="text-align:right;"><span style="font-size:9pt;line-height:1.5;">출처. Kostelink et al. (2009)</span></div></div> <div style="text-align:left;"><span style="font-size:9pt;line-height:1.5;"><br></span></div> <div style="text-align:left;"><span style="font-size:9pt;line-height:1.5;"><br></span></div> <div style="text-align:left;"><span style="font-size:9pt;line-height:1.5;"><br></span></div> <div style="text-align:left;"><span style="font-size:9pt;line-height:1.5;">칭찬을 하더라도 오히려 유아에게 비효과적이라면, 칭찬을 안하느니만 못하는 것이 되어버린다.</span></div> <div style="text-align:left;"><span style="font-size:9pt;line-height:1.5;">따라서 아이에게 제대로 된 칭찬을 하기 위해서 위의 표에서의 효과적인 칭찬의 내용에 걸맞도록 하는 것이 중요하다.</span></div> <div style="text-align:left;"><br></div> <div style="text-align:left;">그리고 가장 중요한 것은.. 유아를 진정으로 사랑하고 관심있게 보는 것. 그리고 유아의 능력을 인정하는 것이다.</div> <div style="text-align:left;"><br></div> <div style="text-align:left;"><br></div> <div style="text-align:left;"><br></div> <div style="text-align:left;"><br></div> <div style="text-align:left;">출처는 유아 생활지도(학지사. 권정윤 외3명)를 보며 공부하는 나</div>