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	번호	제목	댓글날짜	추천/비공감	삭제
	4	당신이 커피를 쏟는 진짜 이유 [새창]	2012-12-05 22:51:39	2	삭제
		출처 저 맞아요 ㅎㅎ;;; 제가 직접 작성한 겁니다. (예전에 블로그에 올려둔거 여기에 올린거에요 ㅎㅎ;;) 그런데 INP가 뭔가요? 검색해 보니까 일종의 과게 대회인거 같은데요 ㅎㅎ;;; 그러면 저도 참가하겠습니다^^; 추천해 주신 여러분들 감사합니다^^;
	3	당신이 커피를 쏟는 진짜 이유 [새창]	2012-12-05 22:50:00	1	삭제
		엌... 이거 쓴거 제가 맞구요... 그런데 INP가 뭔가요? 검색해보니 일종의 오유안 대회인가요? ...? 오우... 신기하당 ;ㅂ; 그러면 저 참가되는건가요? ㅎㅎ
	2	과게분들 생각은 어떠세요? 정전기 관련 [새창]	2012-12-05 19:15:07	0	삭제
		정전기가 생기는 이유는 사람의 몸이 땅에 닿기 때문입니다. 땅에 닿게 되면 땅은 전위가 0에 가까운 상태입니다. 전류는 전위차에 의해서 흐르게 됩니다. 고전위일수록 전류가 훨씬 잘 흐르죠. 가전제품 보면 접지를 땅에 하죠? 과전류가 흐를 때 땅에 접지하면 쉽게 전류를 흘려 보낼 수 있기 때문입니다. 문제는 저 팔찌인데... 전류는 전하의 이동인데, 도체의 특징 중 하나가 도체의 표면이 등전위가 되게 전하가 분포합니다. 전도도가 무한대에 가깝기 때문에 몸에 흐르는 전하들은 바로 저 팔찌에 쌓이겠죠. 왜냐하면 사람의 몸 자체가 저항의 역활을 하기 때문에 땅으로 흘러들어가는 전하보다 전도도가 무한대 가까운 구리에 쌓이게 될 겁니다. 그렇다면 문제는 쌓인 전하들이 어떻게 되느냐 인데... 쌓인 전하들을 어떻게 하는건지... 그게 궁금합니다. 그냥 팔찌에 전하들이 쌓인다면... 정전기를 쉽게 예방할 수 있을 것 같습니다. 흐음... 말이 조금 횡설수설 하네요... 요약하면, 팔찌에 쌓인 전하들이 새어나가지 않는다면 충분히 가능할 것이라고 생각합니다.
	1	물리 공부에서 개념파악이 먼저일까요 수학이해가 먼저일까요? [새창]	2012-12-01 12:22:41	0	삭제
		이번에 개정된 09 개정교육과정에서 물리 부분을 보면 k8님이 말씀하신 것 처럼 물리I의 경우는 정성적으로 가르치게 되어 있습니다. 교육과정 전문가들도 기존 물리I에 대한 문제가 많음을 인식하였습니다. 09 개정교육과정 해설 총론을 보시면 될 거에요. 이에 반해 물리II 같은 경우 물리를 전공으로 할 학생들을 대상으로 구성되어 있습니다. 후반부에 슈레딩거 방정식하고 단진동에 대한 슈레딩거 방정식 풀이 까지 나와 있을 정도니까요... 물론 터널링 정도는 정성적으로 해석하는 등 많이 신경을 쓴 것이 보이죠. 하지만 너무 현대물리적인 내용이 서술되다 보니 일각에서는 물리를 기피하는 이유가 더 생긴 것 뿐이라고(...) 물리덕후들은 매우 좋아하는 것을 보니 호불호가 확실히 갈리는 것 같습니다. 그리고 교육학에서 비유에 대해 배웠는데 비유를 통한 교육은 직관적이고 거시적이기 때문에 많이 사용하고 있지만 반면에 배우 위험합니다. 오개념이 생기기 때문에 신중히 사용하려고 하기 때문이지요. 글쓴이분께서 예를 들어 물질파를 거시적 현상의 파동에 비유하셨는데 당장의 학습에는 효율적일지 몰라도 다른 면으로 생각하면 거시적 현상의 파동 자체가 물질파는 아니잖아요. 물질파는 양자역학적 효과에 따라 나타나는 파동의 성질이지, 거시적으로 움직인다고 생각하시면 큰일납니다. 예를 들어 wavepackit 에서의 물질파의 속도 문제에서도 볼 수 있듯이 물질파를 간단하게 거시적 파형으로 생각하면 물질파의 진행 속도에 대해 잘못 도출되는 결과가 일어납니다. 사실 물질파는 수 많은 wave의 중첩으로 되어 있어요. 간단하게 하나로 기술되지 않아요. 그냥 우리가 배울 때 간단하게 하기 위해서 하나의 packit만 고려 하는 것이지요. 비유로 인한 오개념이나 수업에 대한 효과에 대한 논문이나 학습이론들은 많기 때문에 이를 아신다면 쉽게 비유를 통해서 정성적으로 학습을 한다고 주장하시는게 무리인 것을 알게 되실 겁니다. 그리고 수학과 개념의 문제... 이건 마치 아빠가 좋아 엄마가 좋아 이런 느낌이네요 (개인적으로는...) 사실 둘 다 병행해야 합니다. 어느 한쪽으로 치우침이 없어야 하죠. 학생들 개념 갈등을 보면 물리 부분에서는 수학적 개념이 부족하여 생기는 인지갈등과 물리 개념적 부족으로 인한 인지 갈등이 존재 합니다. 이는 케이스 by 케이스 이기 때문에 적절하게 파악하고 학습을 진행해야 하죠. 대학교 물리를 배우는 것과 중.고등학생이 물리를 배우는 것은 완전 다른 이야기입니다. 대상이 다르고 대상들의 개인차가 다르고 인지구조, 학습태도 등이 천차 만별이기 때문입니다. 그에 반해 대학교에서 배우는 물리는 일단 동질집단이라고 가정하기 때문에 처음부터 이야기가 완전 다릅니다. 따라서 이를 서로 적용한다는 것에 대해서는 무리이지요.

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